【孩子心底畫 】 兒童藝術治療工作坊兒童天生具有創造能力,與直接回答問題相比,他們畫一幅畫要容易得多。他們通過圖像,顏色和想像力,能以故事和人物來表達自己。因此藝術活動對兒童來說是最簡單容易參與的。是次藝術治療活動工作坊合共四節,課程設計由淺入深,課程包括先以圓圈畫引入,中國書法練習治療為中段活動再以馬賽克主題拼貼畫作結。 Show 1) 圓圈畫練習:圓形使人平靜,繪畫圓形時具有治療性,圓圈畫創作難度不高,可使人專注,投入,放鬆和釋放情緒。 2)中國書法練習:治療包括直橫線圓圈線練習,空心字實心字練習,動物畫植物畫。目的運用書法的元素和優點,訓練孩子專注力,減少活動量。學習緩慢書寫,手眼協調,加強觀察以及臨摹的能力。 3)馬賽克拼貼畫:利用馬賽克顏色方塊進行拼貼,最後與組員通過互相合作完成一幅主題作品,增加團隊合作精神,改善溝通和社交關係。 工作坊希望以藝術作為具治療性的媒介,透過藝術治療的工具和創作活動,啟發兒童發展自己的長處,並改善以及應對兒童的情緒反應。導師亦會提供不同的圖像參考,指示和示範,讓他們有安全感地進行創作,體會藝術的樂趣。
藝術治療之曼陀羅工作坊 已結業 報名候補或下期開課通知課程資訊課程系列:心理系列 課程編號:1113T005 授課日期:2022-11-19 - 2022-11-20 停/補課: 授課時間:09:00 - 16:30 (六~日) 上課時數:12 授課教室: 師大圖書館校區或校本部 連絡電話:02-7749-5827 李小姐 課程費用課程說明【課程說明】 「曼陀羅mandala」來自梵語,是「圓」的意思,泛指軸心、圓周或奇妙的圓形,也有”輪圓具足”的涵義。 在生活中,可以很容易看到「圓」的元素,從我們所居住的地球、孕育生命的子宮、自然界的花朵、宗教裡的圖騰和生活中的食物等等,都可以發現「圓」,你是否曾經好奇,為何是「圓」而不是其他形狀呢? 本課程將藉由創作與分享的方式,讓參與學員從生活的基本面去探索、去經驗,再經由書寫體會身邊人事的關係,在課程中,我們無需考量畫的美醜,也泯除對與錯的批判,而是在一個安全空間裡面,將內心的感受釋放與充分表達,漸漸看見自己的自信、直覺力、創造力以及喜悅的感動。 只要你是對曼陀羅彩繪或視覺意象有興趣,就可以參與,無須具備任何繪畫技巧。除了體驗創作的心流之外,也會在老師講解的過程中理解曼陀羅應用於藝術治療助人專業的意涵,在增進理論理解之餘,也協助你進一步發展自我照顧的能力。 【課程目標】
【上課方式】
教材需知
授課對象對藝術治療及曼陀羅有興趣之一般大眾或專業人士。 師資說明 — 鍾珮琪 藝術治療師/諮商心理師學歷:台北市立教育大學藝術治療碩士
藝療專長
優惠方案【優惠辦法】以下限選一種 ●8折
※ 續讀者:原上課編號開頭為1042,報名1043課程。本季學員報名下季課程,中間沒有間斷。 ※ 已繳費但因故停止招生,報名下季課程享有續讀8折優惠,但僅能使用郵局劃撥或現場繳費,例如:學員報名1053課程已繳費但停止招生,報名1054課程,享有8折優惠。
●85折
●9折
【重要注意事項】
報名候補或下期開課通知 單元 1:藝術治療概論1_單元一:藝術治療的意涵 單元 2:藝術治療概論2_單元二:藝術治療的歷史發展 單元 3:藝術治療概論3_單元三:藝術治療的架構與過程 單元 4:藝術治療概論4_單元四:藝術治療的三角關係 單元 5:多元族群的媒材運用1_單元一:與兒童及青少年工作 單元 6:多元族群的媒材運用2_單元二:醫療場域的媒材使用 單元 7:多元族群的媒材運用3_單元三:老年族群與安寧病房 單元 8:多元族群的媒材運用4_單元四:團體帶領與創作活動 單元 9:高齡族群藝術治療1_單元一:藝術創作中的自我賦能 單元 10:高齡族群藝術治療2_單元二:從台灣女性長輩談創作與自我照顧 單元 11:高齡族群藝術治療3_單元三:失智症與創作歷程 單元 12:單元四:藝術創作與年長者家屬的心理支持-林彥廷老師 |