高職學科 Show 設計群課綱研修小組、設計群科中心 2019-11-15 2019-11-15 設計群 , 108課綱 設計群包括金屬工藝科、美術工藝科、室內設計科、多媒體設計科、家具木工科、陶瓷工程科、圖文傳播科、廣告設計科等。為因應職場能力升級與文化創意產業需求,課程設計著重平面、立體工藝、空間、數位媒體相關設計產業等專業知識與技能,強調理論與實務並重,加強實作能力及美學素養,並重視智慧財產權、綠色設計、環境保育及通用設計的社會責任;充分鏈結設計與文創產業,落實技職教育務實致用之精神。 設計群培養學生具備設計產業所需之知識與實作技能、系統思考與美學素養,強化透過設計解決問題與創新能力,務求學習內容與設計產業技術接軌。使學生職涯能順利將學校所學知能應用於家具木工、美術工藝、陶瓷工藝、室內空間、印刷設計、金屬工藝、廣告設計、多媒體設計等職場,並能配合職涯發展繼續進修深造。
Q1:設計群的課程架構為何?設計群課程架構可分三大項,第一項為「群共同專業及實習科目」,主要培養學生具備設計群共同的核心素養;第二項為「部定技能領域課程」,係藉由盤點職業分類典與職能基準,根據產業界職場需求,規劃六項技能領域,藉以培養學生就業所需知能,而第三項為「校訂課程」,則是依據地區產業需求,將原有的基礎課程更加延伸,開設相關科目,以培養學生多元的專業能力。一、群共同專業及實習科目
二、部定技能領域課程
三、校訂課程
Q2:設計群的課程特色是什麼?課程的研修除需符應時代教育思潮外,亦需與產業密切結合,課程內涵需配合職場就業要求,俾利學生能迅速且順利地進入職場,展現所學專業知能,並開創美好的生涯,設計群科課程特色如下:1.強化重要基礎理論,融入新科技知能:延續設計概論、色彩原理、造形原理、創意潛能開發及設計與生活美學等專業科目,內容融入設計產業發展所需資訊科技及數位知能的新趨勢。 2.對應職場需求研定必修實習科目,鏈結產業實務需求:繪畫基礎實習、基本設計實習、基礎圖學實習、表現技法實習、電腦向量繪圖實習及數位影像處理實習等科目,均為產業所需之專業技能,列入部定必修科目,以符應職場需求。 3.兼顧理論與實作,完整學習專業知識與技術:除部定必修專業與實習科目外,依設計群各科別屬性不同,另訂定部定必修技能領域實習科目,俾利學生完整學習。 4.融合資訊科技、藝術感知、公民意識與人際互動關係等核心素養:融入數位科技、美感體驗、媒體識讀、智慧財產權等學習內容,以符應總綱對素養的要求,並強調培養以人為本的「終生學習者」。 5.強化環境保育、文化美學、國際視野等重要議題,建構全人教育:透過設計對日常生活環境的影響,增強網路社群應用的智能,在堅定自我文化價值的同時提升多元文化與國際理解素養,分享與溝通美善的設計思維。 Q3:設計群希望同學具備哪些核心素養?十二年國民基本教育之課程發展以「核心素養」為主軸,強調培養以人為本的「終身學習者」,包含「自主行動」、「溝通互動」及「社會參與」等三大面向,設計群課程綱要之研修,係依據此原則及設計群的屬性,訂定5個核心素養,其內容如下:1.具備設計相關專業領域的系統思考、科技資訊運用及表徵符號應用的能力,協調溝通以解決職場問題,並能掌握國內外設計產業發展趨勢,養成多元文化與國際理解素養。 2.具備藝術感知、創作與鑑賞的能力,涵養生活與藝術美學,並能賞析、分享與溝通美善的設計思維。 3.具備資訊、數位科技與美感跨領域整合的設計思考能力,運用造形、色彩、質感之構成元素與方法,傳達設計製作之創新與創意表現。 4.具備對工作職業安全及衛生知識的理解與實踐,探究職業倫理與環保的基礎素養,發展個人潛能,從而肯定自我價值,有效規劃生涯。 5.具備對專業、智慧財產、勞動法令規章與相關議題的思辨與對話素養,培養公民意識與社會責任。 Q4:與設計群各科高相關的技術士證照有哪些?只要與技能領域有對應關係的技術士證照,就是設計群各科高相關之證照。如:1.平面設計技能領域:攝影、視覺傳達-平面設計、視覺傳達設計-插畫、視覺傳達設計-識別設計、視覺傳達設計-包裝設計、印前製程、鋼版製版印刷。 2.立體造型技能領域:家具木工、陶瓷-石膏模、金銀珠寶飾品加工、陶瓷手拉坏竹編。 3.數位影音技能領域:攝影、網頁設計。 4.互動媒體技能領域:視覺傳達設計-插畫、網頁設計。 5.室內設計技能領域:建築物室內設計、裝潢木工。 ★圖文由國教課綱向前行電子報同意授權轉載,原文請見第25期:設計群新課綱研修重點與特色、設計群課綱Q&A 延伸閱讀高職設計群科介紹資料來源:國中畢業生適性入學宣導網站 一、設計群中包含的科別 設計群包括下列10科:美工科、陶瓷工程科、室內空間設計科、圖文傳播科、金屬工藝科、家具設計科、廣告設計科、多媒體設計科、室內設計科、家具木工科。 二、設計群科對應的行業別 學生畢業後可從事廣告設計、包裝設計、展示設計、編輯設計、印刷設計、媒體設計、產品設計、家具設計、工藝設計、模型製作、建築設計、室內設計、景觀設計、展演(舞台、展示)設計、多媒體設計與應用等行業。有志於擔任公職者可參加普考、高考及公務人員特考等公職考試,或參加考試進入國營事業工作等。 三、就讀設計群科要具備的特質 (一)性向、興趣的特質 1.具有空間關係、抽象推理、知覺速度與確度等性向者。 2.具有藝術、銷售、機械等興趣者。 3.重視美感與生活品味的個人,並具備基本美學觀念。 4.有個人想法與特質,渴望將無限創意表現出來的人。 (二)學習表現的特質 在國中學習階段「藝術與人文」課程中之「平面、立體、綜合與科技媒材的創作體驗、技術(工具與過程)的認知與探索、藝術與文化的關係、藝術與社會的關係」等;「自然與生活科技」課程中之「科技的發展與文明、創意、設計與製作、材料、訊息與傳播」等;「社會」課程中之「產業、區域發展特色、社區參與、自我、人際與群己、全球關連」等;「資訊教育」課程中之「資訊科技概念的認知、網際網路的認識與應用、資訊科技與人類社會」等較具有興趣或學習表現較優良者,適合選讀設計群。 (三)生活經驗的特質 1.喜歡繪圖、手作、雕塑等,並習慣用圖像思考; 2.喜歡參觀美術或設計相關展覽,對色彩敏感度高,重視畫面的協調性; 3.喜歡攝影、影音媒體,且關心流行訊息。 四、設計群科在高職階段學習內容與國中課程學習領域之相關性 在國中九年一貫課程7、8、9年級學習領域對應延伸至設計群科部定專業及實習課程學習內容之科目如下表所示:
五、設計群各科別主要學習內容與目標及未來發展 (一)各科別學習內容與目標
(二)各科別進路 1.就業發展
2.進修升學
設計科 學什麼?基礎課程包含基本設計、色彩學、圖學、設計史、藝術史、廣告學等培養思考內涵底蘊。 設計與創意技能包含素描、繪畫、字學、編排、印刷、攝影等。 數位多媒體包含電腦繪圖、網頁設計、影像製作、動畫剪輯等。 商業應用包含品牌設計、識別形象、包裝設計、廣告企劃、整合行銷設計、展示設計等。
設計有哪些科系?多媒類:數位媒體設計系、多媒體動畫應用系、多媒體與遊戲設計系等科系。. 視傳類:視覺傳達設計系、廣告設計、傳播藝術系、視訊傳播設計系等科系。. 空間類:室內設計系、空間設計系、景觀系等相關科系。. 商品類:創意產品設計系、商品設計系、工業設計系、服裝設計系等科系。. 廣設科 做什麼?廣告設計科學生,畢業後可進入廣告設計相關行業公司企業工作,包含以下類別. 廣告公司:美工、電腦繪圖、網頁設計、海報製作、型錄、 DM 製作。. 百貨公司:美術設計、櫥窗設計、 POP 製作、手工藝產品設計。. 攝影( 婚紗) 公司: 攝影助理、攝影美工。. 室內設計公司:室內設計製圖、室內設計助理。. 設計師要讀什麼科系?熱門科大校系 公立 | 私立. 國立臺北商業大學數位多媒體設計系. 國立雲林科技大學數位媒體設計系. 國立高雄餐旅大學烘焙管理系. 國立屏東科技大學獸醫學系. 國立臺北商業大學國際商務系. 國立臺灣科技大學資訊工程系. 國立虎尾科技大學生物科技系. 國立臺北科技大學文化事業發展系. |