如何成為特教老師

特殊教育老師要怎麼考國立新竹教育大學 特殊教育老師要怎麼考 我是一個資工系大四的學生，明年就要畢業了，而我現在有在補習業當助教，我很喜歡這行業，也對這行業充滿許多憧憬，可是我不想念研究所，只想修特教相關的教育學分，畢業後我想到花蓮發展，因為我想說那邊比較偏遠想說會比較好錄取，不知道那邊的老師有沒有飽合？花蓮的慈濟大學有教育學系，請問我可以去修那些學分嗎（畢業後）？特教必須必備哪些教育學分？當那種每年都換的代課老師也需要證照嗎？學校如果缺人也會在１０４那種網站公布嗎？謝謝，因為我真的很想投入這行業！

有特殊教育系的學校有哪些?Q1.中原大學、國立花蓮教育大學、國立屏東教育大學、國立高雄師範大學、國立新竹教育大學、國立嘉義大學、國立彰化師範大學、國立臺中教育大學、國立臺北教育大學、國立臺東大學、國立臺南大學、國立臺灣師範大學、臺北市立教育大學2.其實每個學校的特教系不會差太多,建議你可以到各個學校網頁作比較,在此以師範大學為例：在課程設計上分為智障、語障、聽障、視障及資優五組，供學生選修至少二組。

然為因應融合教育思潮及師資培育趨勢，民國八十三年乃納入各類身心障礙學生教育之必備與通用課程，以「輕度障礙組」為本系學生共同必選組別，建立特殊教育通才訓練之核心課程。

民國九十三年更擴充此組之學分數並改名為「身心障礙綜合組」，以更臻完善。

此外，另有重度障礙、視覺障礙、聽覺障礙、學前及資賦優異五組之課程設計，學生可依個人興趣選修。

本系各組教材教法課程皆分別規劃，在教學實習方面，除全校一致要求之大四教學實習外，學生之實習課程尚包括「特殊兒童教育診斷實習」與身心障礙綜合組之「特殊教育教學實習(輕/重)」，俾利理論與實務之密切結合.本系自九十學年度起規定每位學生每學年必須參與社會服務十小時，四年共計四十小時，以為畢業之必備條件，並藉此鼓勵學生積極參與校外各項活動，進而與特殊需求者多作直接接觸，及與家長及相關福利團體充分聯繫，以增進其實習與歷練之機會。

※如何取得特教教師資格?如果要當幼稚園特教老師，自然得具備您提過的幼教學程+特教學分；如果您想當國小特教老師，得先修畢國小教育學程+特教學分；如果您想當的是國中老師，得先修畢中等教育學程(26學分)+特教學分(依各校課程架構不同，至少40學分)。

修畢後要申請一張教育學分證明書，以及一張特教學分證明書。

畢業後再經過實習、教師資格檢定考方取得合格教師證，到這裡為止您就已經是一位合格的特教老師了。

PS：以上提到的特教，是指身心障礙類。

※如何修到以上提的學分：我的印象中，特教40學分班已經不開了，如果要完成特教學分，特研所是一個途徑，其二您就要趁在校時修特教輔系囉，如果您還是比較考慮學分班，建議您可去電國內三所師大九所師院的特教系，詳細問問看有沒有哪一間還有開學分班。

http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1106120206754
花蓮不一定比較好錄取，近幾年簡直比市區還搶手，因為大家想法跟你一樣，不過建議你試試特幼，公立學校，為了國教向下延伸一年，幾乎各公立幼稚園都會開特幼缺，這幾年開蠻多的。

這樣的話，你就要修：特教學程、幼教學程，如果方便，因為學程有些學分可以互抵，看你要不要加個小教或中教。

你可以考花師，不過特教發源地南師──專長是視障。

一般師院特教生會修小教和特教，不過我也曾經看過有同學是：小教、特教、幼教都修。

每年都換的代課老師當然需要證照囉！

不過如果是短代，證照就不見得是必要了，有薪水就高一點，只是還是會看學歷，私立的證照要求也不太嚴。

學校缺人幾乎都是在各縣市教育局公告喔！

104、1111反而資訊不多，幾乎都是教甄資訊。

如果你志在特教說,說句殘忍的話,要非常有愛心耐心,我也蠻後悔以前在師院幼教系,沒順便修特教學分,雖然有幼教教師證,我的同學很多都有特教教師證,以前考教師甄試稍微容易些,因為特教師缺比較多,但現在我就不清楚了,建議您到1111教職網看看,可以在那裡發問問題,希望對你有幫助,

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參考資料:http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1011111008226 國立新竹教育大學

回答过类似问题，先强调一点，特殊教育尤其是在自闭症早期干预领域，是个卡在了医疗、教育和残疾人（残联）的垂直领域，非常特殊，这使得它在工作目标上更接近医疗，工作方式上更接近教育，（与家长的）沟通方式上更接近是医疗（医患沟通），而与孩子教学互动过程又回到了教育。

好坏相生，这样一个领域的坏处就是，你需要持续不断的学习，提升自己的技能和水平，而好处则是随着时间的积累，你会越来越被行业以及家长们认可，身价水涨船高。

下面是（无耻的）广告时间，当然推荐ALSOLIFE学习社群（完全不需要花钱）和ALSOLIFE渔计划：

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而且完全是免费的，真的不花一分钱。

对自闭症家庭来说，自闭症是一件非常痛苦的事，而且劳民伤财，2014年美国公布的数据，美国在自闭症领域的总投入是2360-2620亿美金（注1）。这是很大一笔钱（要知道阿里巴巴的市值才在2700亿上下浮动），其中有30%的钱花在了早期干预市场。是的，并没有看错，在美国自闭症花费真正的大头是在6岁以后，安置成本更高，这也是为什么已经美国有45个州，通过立法要求保险公司把用于自闭症儿童康复和教育的服务纳入健康保险。

需要注意的是，报销的前提条件是这些服务必须是由有执照的行为分析师提供的，也就意味着自闭症康复是一套有技术含量的、分级认证体系。从就业角度，自闭症是一个小领域，大行业，对整个心理学专业来说，都是非常好的就业方向。美国特殊教育领域经过了50年的发展，到今天优质的应用行为分析师（BCBA）依然供不应求。

在投资市场，一部分VC把自闭症早期干预领域看成是消费升级市场，也就是社会经济发展到一定阶段和程度才会出现的产物。经济上，我们国家用10-20年走了其他国家50-100年的路，在特殊教育领域也一样，自闭症干预在最近的5年才开始快速发展，其中一个证据就是，在传统教育行业的每一个细分领域，你都可以找到几家上市公司或龙头企业；但目前自闭症领域还没有出现一家巨头，所有的平台还在群雄逐鹿阶段。而对家长来说，不利消息是自闭症干预市场依然远远供不应求，干预的费用在逐年升高。

从个人发展来讲，这是一个在高速增长的行业，有足够大的市场需求、足够大的个人成长空间。但成为一名孤独症特殊教师并不容易，这意味着从进入行业、到上岗接孩子、再到成为一名督导教师，整个工作的过程是一个不断学习的过程。

以ALSOLIFE为例，岗前培训要经历3个月的时间，而且是先理论后实操，每天学习，每天考试，周周考试，上岗前还要再考试，这些过程都完成后才能接第一个孩子。即使接了孩子，也依然要持续不断的参加培训和学习，基本上你会被这样一套体系支持：

目前国内沿用了美国的体系，要成为一名督导教师（类似于主管），或者机构的负责人，很多时候（例如在ALSOLIFE..）你要经过BCaBA或BCBA课程的学习:

好坏相生，虽然需要持续不断的学习，但好处是学习会让你不断的提升能力和职位，一旦成为一名机构的督导，或者最终成为机构的负责人，这个待遇要好过教育行业其他大部分领域。

最后讲一下选择什么样的机构，我个人认为一家不错的机构需要满足四点条件：

（1）所采用的干预方法是否是科学实证有效的；

（2）是否有评估过程，训练计划是不是基于评估结果制定的；

（3）老师是否经历了系统的培训，平时是否有督导（经验丰富的教师）支持；

（4）是否有数据记录孩子的训练和进步状态，根据这些结果定期调整和优化训练方案。

当然一家好机构不仅仅要做到以上四点，这是个必要非充分条件，在我看来自闭症康复还停留在相对早期的阶段。在这个马上就要用无人机送货的时代，自闭症康复完全依赖人力，行为分析师们既要负责对孩子的行为训练，也要观察记录孩子的表现，未来这个过程有很大的提升空间，比如通过视觉捕捉设备识别孩子对任务的关注情况和身体动作，或通过计算机可以寻找最短路径帮助孩子找到比以往都更有效的干预方案，都是未来机构和行业的发展方向。但这些都是后话，在这篇文章中不再赘述。

注意：

前方高能预警，打个ALSO·IN的广告

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《Costs of Autism Spectrum Disorders in the United Kingdom and the United States》作者：Buescher等 年份：2014

如何取得特教教師證？

如何取得特教資格？

特教老師需要具備什麼？

什麼是特教老師？